Techniques et technologies technologies fondamentales
> Communication visuelle et graphique
Professeur : Cordonnier Audrey :
La première année de BAC en Communication visuelle et graphique est envisagée comme «une année découverte» dans laquelle l’étudiant va s’initier à différentes pratiques du graphisme. Le cours de techniques fondamentales collabore avec l’atelier et à ce titre participe à cet éveil graphique.
L’apprentissage d’outils et de techniques sera à la base du cours mais pas seulement... les étudiants au travers des outils et moyens d’expression abordés, développeront leur sensibilité, leur curiosité et différents langages graphiques.
le cours est envisagé comme un cours «outils» aux ateliers de l’option. Les expérimentations autour des outils et techniques seront appliquées, voir détournées, dans les projets de l’atelier de l’option. Le cours, au fur et à mesure de l’année, s’articulera et exploitera également les acquis des autres cours ( infographie, dessin et moyens d’expression, typographie....)
Les étudiants seront capable de:
Lâcher prise / d’ échanger/ de partager/ d’expérimenter / de découvrir /de faire / de défaire / de créer / de ressentir / de synthétiser / d’observer / de contraster/ de proposer / de détourner / d’innover /
Au travers d'exercices abordant les notions de schématisation / d'abstraction / d'interprétation graphique / de composition / de typographie expressive, l'étudiant développera divers langages graphiques
* Explorer, détourner, inventer divers outils et techniques. Faire cohabiter les outils de dessin traditionnels (techniques d’impression, dessins,….) avec d’autres techniques et moyens d’expression (numériques, inventés.)…
*Manipuler des images, de la typographie, des dessins...existants ou créés.
*Détourner les supports (papiers, textiles, plastiques, …)
*Explorer le contraste sous toutes ses formes ( couleurs / formes / valeurs…), les jeux graphiques, optiques, visuels liés aux mélanges de teintes, de lignes, de formes, de matières...
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Pédagogie inductive par une démarche d’essais et d’erreurs. Pédagogie du projet. Analyse par des mises en commun ou lors de suivis personnalisés Autoévaluation
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En constante évolution, présentation régulière d'ouvrages.
: En cas de force majeure, avec l’accord de la Direction, la fiche ECTS peut être modifiée en cours d’année. Dans ce cas l’enseignant notifie la modification aux étudiants par l’envoi d’un mail.
L’évaluation de fin Q1 et de fin de Q2 portera sur:
* Les recherches et expérimentations
L’atelier de Techniques fondamentales permettra à l' étudiant de développer
des pistes de solutions graphiques grâce à l’expérimentation d’outils et de techniques,
les essais, expérimentations et appropriation singulière de ces outils prendront donc une grand place dans l'évaluation finale d'un projet. Chaque atelier proposera la découverte de nouveaux outils et techniques. Si l’étudiant n’est pas présent lors de ces ateliers ou ne participe pas à ces derniers, La partie de l'évaluation portant sur "les recherches de pistes de solutions visuelles et graphiques"
sera pénalisée.
* L’ investissement personnel en classe et à domicile (évolution des projets)
l’ensemble des expérimentations réalisées en classe et/ou à domicile ainsi que la démarche de travail de chaque étudiant (participation au cours, recherches, investissement de l'étudiant) sera également prise en compte dans l'évaluation finale d'un projet. Un travail régulier à domicile est nécessaire au bon développement des projets de finalité.
* Les travaux de finalité propre aux ateliers de techniques fondamentales et les projets en lien avec l'atelier de graphisme
Les modalités concernant la remise et les critères propre à chaque travail seront annoncés dans les briefings distribués à chaque début de projet.
La pondération évaluation d'un projet définitif par rapport à l'investissement et aux recherches sera définie en fonction des difficultés et du délai de réalisation de ce dernier. Chaque atelier met en place de nouvelles compétences à développer. Les acquis se veulent évolutifs. Sans échanges et suivis réguliers lors des ateliers, les compétences nécessaires à la validation de la BAC 1 ne pourront être acquises. Une présence maximale au cours est donc requise.
Un projet non suivi, même si remis dans les délais, ne sera jamais évalué.
Un projet pourra toutefois être recommencé et ré-évalué à une condition :
La première version du projet doit avoir été remise dans les délais. Il doit avoir été suivi par le professeur lors des heures des ateliers consacrées à l’élaboration de ce projet. Le travail rendu doit être l’aboutissement de recherches et non le résultat d’un exercice de dernière minute.