• Être autonome dans la prise de décisions relatives aux actes de conservation-restauration à poser ou non sur une oeuvre d'art complexe en verre
• Motiver ses propositions de traitement au regard de l'histoire matérielle de l'oeuvre et de son contexte de conservation actuel et futur 
• Poser des actes de conservation préventive d'urgence
• Etablir un protocole (essais, analyses) afin d'identifier les matériaux constitutifs d'une oeuvre

L'atelier est l'activité fondamentale de la formation. Son évaluation est artistique, cela signifie que la note finale est constituée pour 50% d’une note d’année et pour 50% de la note du jury artistique de fin d'année. La note d’année est déterminée par les enseignants titulaires, elle est constituée pour 25% des résultats du premier quadrimestre et pour 25% des résultats du second quadrimestre.

Le jury artistique, composé majoritairement de membres du personnel enseignant de l’école, est un jury artistique interne. Le jury artistique, composé majoritairement de membres extérieurs à l’école, est un jury artistique externe.

Pour les années ne menant pas à un grade, le jury artistique est un jury interne, pour les années menant à un grade (3ème bachelier/ dernière année de master), le jury est externe. Le règlement des jurys artistiques complet est disponible en annexe 2 du règlement des études.

Important, il n'y a pas de seconde session  pour cette unité d'enseignement.

C1 - Analyser de manière critique la demande et évaluer sa faisabilité

• Connaître et appliquer les codes déontologiques de la profession
• Reformuler en termes clairs et adéquats la demande
• Identifier les finalités et les contraintes de la demande

C2 - Compétence 2 Analyser « l'objet » de manière critique

• Observer et manipuler « l'objet »
• Identifier les matériaux constitutifs et les techniques de mise en œuvre
• Constater l'état de conservation de « l'objet » et en déterminer les causes de dégradation.
• Replacer « l'objet » dans son contexte historique et artistique
• Reconnaître la valeur culturelle et patrimoniale de « l'objet ».

C3 - Rassembler et analyser de manière critique les ressources techniques, historiques, humaines et économiques.

• Utiliser tous les outils de recherches et de documentation (internet/centres de documentation/archives publiques et privées/bases de données ; bibliographiques/bibliothèques...)
• Intégrer les informations précises recueillies afin de percevoir et resituer « l'objet » dans sa globalité
• Développer une connaissance passive de l’anglais lié au domaine de la Restauration-Conservation d’œuvre d’art.

C4 - Définir un mode opératoire de conservation et/ou restauration de l’ « objet »

• Évaluer l’ensemble des informations récoltées préalablement
• Arrêter un choix d’intervention et le motiver
• Identifier les étapes du travail et leur progression
• Choisir les matériaux et techniques adéquats à la profession

C5 - Rechercher, expérimenter, innover afin de dégager des solutions de traitement et/ou d’élargir le champ des connaissances tant théorique que pratique.

• Etre capable d’établir un protocole de test
• Interroger sa pratique
• Faire un état des recherches et des connaissances existantes
• Imaginer et valider des solutions nouvelles

C6 - Mettre en œuvre un traitement

• Maitriser les outils et matériaux nécessaires au traitement
• Témoigner d’une sensibilité artistique tant dans l’approche de « l’objet » que dans sa restauration
• Faire preuve de dextérité manuelle
• Travailler de manière précise et soignée

C7 - Gérer et organiser son activité socio-professionnelle

• Appliquer les règles de sécurité dans les différents contextes de travail
• Aménager et équiper son lieu de travail de façon fonctionnelle
• Mesurer les différents paramètres qui peuvent intervenir dans l’établissement d’un devis
• organiser la manipulation et/ou le conditionnement de « l’objet ».
• Créer un cahier des charges ou répondre à un appel d’offres
• Comprendre le fonctionnement de la société et ses enjeux.

C8 - S’intégrer dans une équipe pluridisciplinaire

• Identifier les différentes instances et personnes actives dans le milieu de la préservation du patrimoine
• Dialoguer et collaborer avec les différents milieux professionnels
• Travailler en équipe

C9 - Communiquer pour documenter les interventions de manière adaptée à différents publics et différents médias et ce dans un but pédagogique de sensibilisation et scientifique d’information.

• Utiliser les outils de communication
• Utiliser la terminologie professionnelle
• Structurer sa pensée clairement tant oralement que par écrit
• Développer une argumentation pertinente
• Développer un esprit de synthèse