Au terme des cours d’atelier, l'étudiant de 2e baccalauréat pourra :

• Adapter son espace de travail, ses outils et ses produits aux besoins spécifiques des céramiques issues de fouilles archéologiques.

• Constituer une valisette de matériel (outillage et produits de base) afin de faire des interventions de restauration in situ (stage).

• Trier, nettoyer, marquer, assembler, des tessons de céramiques archéologiques et autres matériaux.

• Conditionner le matériel issu de fouilles à court, moyen ou long terme.

• Préparer et appliquer la résine acrylique Paraloïd B72® sous diverses concentrations (10% isolation, 20% marquage, 47% collage), employer un adhésif à base d’acétate de polyvinyle pour coller certaines faïences à pâte claire.

• Réaliser des collages d’objets en 2D (carreaux, soucoupes…) ou 3D en céramique poreuse de type terre cuite, faïence à pâte blanche, faïence à émail stannifère. 

• Pratiquer des comblements en fenêtres ou en coins sur ces mêmes objets à l’aide de matériaux d’obturation prêts à l’emploi ou de type plâtreux.

• Concevoir et mettre en ouevre un protocole de nettoyage adapté à chaque cas particulier d'atelier grâce à l’identification des encrassements, des natures de pâtes céramiques et de leurs revêtements ainsi que par la connaissance des matériaux et outils de nettoyage. 

• Connaître toutes les propriétés chimiques et physiques des matériaux utilisés durant l’année scolaire afin de justifier leur emploi ou non.

• Constituer une farde d’échantillons de matériaux (adhésifs, matériaux plâtreux et bandes adhésives) et y consigner des observations particulières à la co-re.

• Restaurer complètement une céramique provenant de fouilles archéologiques ou un lot de matériel archéologique : nettoyage, marquage, collage, comblements de maintien (blanc, teinté, en retrait, de niveau) et/ou retouche différenciée.

• Préparer et utiliser un produit de consolidation pour les céramiques poreuses ou les revêtements vitrifiés qui présentent des problèmes de cohésion (fissures, pertes de matière, pulvérulence, dévitrification de la glaçure...).

• Mener à bien des expériences de moulage de parties de céramiques ou de modèles tests.

• Pratiquer la dérestauration d’anciennes interventions ayant mal vieilli, portant atteinte à la stabilité ou à la lisibilité de l’objet selon les cas présents à l'atelier.

1. Chaine de traitement du mobilier : du chantier au laboratoire
2. La conservation-restauration de mobilier archéologique pour étude ou pour exposition ?
3. La conservation-restauration de la céramique archéologique dans le contexte muséal : documentation, description, dérestauration, conservation préventive et curative.

1. brève théorie : critères à prendre en considération, types d'adhésifs et méthodes
2. Excercice : collage de trois soucoupes en porcelaine identiques avec trois méthodes et trois adhésifs différents

1. Brève théorie, outillage et types de bandes adhésives de maintien
2. Mise en oeuvre d'un protocole d'essai 
3. Observations et enregistrement des données collectées

• Echantillonnage de produits et matériaux
• Gestion de mobilier archéologique
• Nettoyage d’objets en céramique issus de fouilles (C. Cools) ou non (J. Gautier)
• Collage de céramiques poreuses en 2D ou 3D
• Collage à la PVAc (acétate de polyvinyle)
• Préparation du Paraloïd® B72, isolation et collage de fragments de céramiques archéologiques 
• Dérestauration et restauration de céramiques issues de fouilles archéologiques 

Alternance des méthodes expositives, démonstratives, interrogatives.

Les étudiants s'exercent sur des objets récupérés en brocante, sur des «objets martyrs» : terres cuites commerciales, carrelages muraux, soucoupes... Ils travaillent également sur des objets prêtés par l'ULG ou d’autres institutions.